Την ολιστική προσέγγιση του ζητήματος και τη συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της σχολικής διαρροής που εμφανίζεται σε σχολικές μονάδες όλων  των βαθμίδων της εκπαίδευσης στο Δήμο Φαρσάλων, ζήτησαν οι συμμετέχοντες σε σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα συνεδριάσεων του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Φαρσάλων.

Στη σύσκεψη που συγκάλεσε το Τμήμα του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης της Διεύθυνσης Κοινωνικής Μέριμνας της Περιφέρειας Θεσσαλίας, χαιρετισμό απηύθυνε η Αντιπεριφερειάρχης Υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας κ. Δήμητρα Νάτσινα, η οποία εξέφρασε τη βούληση της περιφερειακής αρχής, να ασχοληθεί συστηματικά με το θέμα και να συνδράμει με όσα μέσα διαθέτει στην επίλυση των προβλημάτων που υπάρχουν σε ζητήματα σχολικής διαρροής.

Από την πλευρά του Δήμου Φαρσάλων η Αντιδήμαρχος κ. Σοφία Χατζηπλή ανέφερε «ότι μέχρι σήμερα έχουν γίνει πολλές προσπάθειες για τον περιορισμό του φαινομένου οι οποίες έχουν αποδώσει αρκετά, ωστόσο χρειάζεται περαιτέρω ενίσχυση και συνέχεια αυτών». Η κ. Χατζηπλή παράλληλα εξήρε τη συνεργασία του Δήμου με το ΚΚ και το ΠΡ καθώς και με τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων όπου φοιτούν οι μαθητές Ρομά.

Η πρόεδρος της Δημοτικής Κοινωφελούς Επιχείρησης του Δ. Φαρσάλων κ. Βάϊα Αρσενοπούλου αναφέρθηκε στην τοποθέτησή της «στο εξαιρετικό έργο του Παραρτήματος Ρομά το οποίο μέσω των εργαζομένων του συνδράμει στην εκπαίδευση των παιδιών Ρομά, στη βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης και στην ένταξη τους στην αγορά εργασίας».

Εκ μέρους της Ιεράς Μητρόπολης Θεσσαλιώτιδος και Φαναριοφερσάλων, ο Αρχιερατικός Επίτροπος Φαρσάλων π. Βασίλειος Αναστασόπουλος σημείωσε ότι «στην περιοχή δεν υπάρχουν ιδιαίτερα προβλήματα με τους Ρομά. Έρχονται στην εκκλησία, βαπτίζουν τα παιδιά τους, αλλά δεν παντρεύονται, το οποίο πιθανότατα να συμβαίνει για να τυγχάνουν των προνομίων που έχουν οι μονογονεϊκές οικογένειες».

Για καλύτερο διαμοιρασμό στις σχολικές μονάδες της περιοχής και ήπιες λύσεις ώστε να μην διαταραχθεί η ισορροπία, αναφέρθηκε στην τοποθέτησή της η Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Λάρισας κ. Αικατερίνη Καραγιώργου.

«Υπάρχουν δύο σχολικές μονάδες που επωμίζονται όλο τον αριθμό των μαθητών Ρομά, το 4^ο Δ.Σ με 118 μαθητές και το 4^ο Νηπιαγωγείο με 29 μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να λειτουργήσουν κάτω από αντίξοες συνθήκες σε ένα συμπεριληπτικό σχολείο, αφού πρέπει να συμβάλλουν στην συνύπαρξη δύο διαφορετικών πληθυσμών, άνισα κατανεμημένων».

Από την πλευρά του ΠΕΚΕΣ η συντονίστρια κ. Άρτεμις Παπαδημητρίου σημείωσε ότι «πρέπει να δοθεί μεγάλη σημασία στην προσχολική αγωγή, καθώς έχει αυξηθεί σημαντικά ο αριθμός των νηπίων Ρομά στο 4^ο νηπιαγωγείο».

Η συντονίστρια του ΠΕΚΕΣ κ. Αναστασία Φακίδου σημείωσε ότι «το ΠΕΚΕΣ αναλαμβάνει την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ώστε να μειωθεί η σχολική διαρροή. Πέρυσι οργανώθηκε μία συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς με σκοπό να εντοπιστούν οι καλές πρακτικές και να κατανεμηθούν οι μαθητές και στις άλλες σχολικές μονάδες. Χρειάζεται να οργανωθούν δραστηριότητες όπως οι σχολές γονέων, ώστε να αναδειχθεί η ανάγκη του αλφαβητισμού και να τονιστεί η σημασία της εκπαίδευσης στους γονείς. Επίσης χρειάζεται το σχολείο  να γίνει πιο ελκυστικό από πλευράς υποδομών και διδακτικών πρακτικών, με βάση το γνωστικό επίπεδο των μαθητών και των ενδιαφερόντων τους».

Ο Δ/ντής του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Φαρσάλων κ. Σωτήρης Αγγελακόπουλος αναφέρθηκε στην άψογη συνεργασία με το Παράρτημα Ρομά, σημειώνοντας ότι «Φέτος κατάφεραν όλα τα παιδιά να πάνε στο Κέντρο Υγείας για τον απαραίτητο ιατρικό έλεγχο. Έγινε μια τεράστια προσπάθεια να τα πείσουμε να έρθουν στο σχολείο, στην ανάγκη πήγαμε πόρτα –πόρτα για να τα αναγκάζουμε να μπουν στις σχολικές αίθουσες».

Η Διευθύντρια του 4^ο Νηπιαγωγείου Φαρσάλων κ. Όλγα Παππά τόνισε ότι «στο σχολείο υπάρχουν 39 μαθητές, εκ των οποίων οι 29 είναι Ρομά. Υπήρχε σε προηγούμενες περιόδους συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας για εκπαιδευτική στήριξη των νηπίων 3 φορές την εβδομάδα με θετικά αποτελέσματα. Σήμερα αυτό που χρειάζεται είναι στενότερη επαφή με τους γονείς και συστηματικότερη ενημέρωση αυτών». Η κ. Παππά πρότεινε τη δημιουργία ενός ΚΔΑΠ στον οικισμό, ώστε να γίνεται προετοιμασία των παιδιών για το σχολείο και φυσικά ο διαμοιρασμός των παιδιών σε όλα τα νηπιαγωγεία.

Η εκπαιδευτικός του 4^ου Δ.Σ Φαρσάλων κ. Βασιλική Τσέτσιλα ανέφερε ότι «τα παιδιά δείχνουν θέληση για τη μόρφωση και προσπαθούν να ανταπεξέλθουν στις ανάγκες του σχολείου. Η βοήθεια που παρέχεται από το ΠΡ είναι πολύ σημαντική, καθώς οι εργαζόμενοι στη δομή πηγαίνουν καθημερινά στον οικισμό και τα βοηθούν στη μελέτη. Η δράση αυτή τονώνει την αυτοπεποίθησή τους και τους δίνει ώθηση να συνεχίσουν».

Επίσης ο εκπαιδευτικός του 4^ου Δ.Σ Φαρσάλων κ. Δημοσθένης Δημητρόπουλος,  εξέφρασε την άποψη ότι «η εμπειρία της διδασκαλίας σε μαθητές Ρομά είναι ενδιαφέρουσα, καθώς τα παιδιά σέβονται και εκτιμούν την προσπάθεια τους. Πέρα από το μορφωτικό κομμάτι τα παιδιά αυτά χρειάζονται αγάπη και πιο ήπιους ρυθμούς, γι’ αυτό καλό θα ήταν να έχουν διαφοροποιημένο πρόγραμμα».

Η κοινωνική λειτουργός του 4^ου Δ.Σ Φαρσάλων κ. Βησσαρία Βαρδάκα, επεσήμανε ότι «η ενσωμάτωση δεν μπορεί να επιτευχθεί όταν οι μαθητές Ρομά φοιτούν σε ένα σχολείο».

Ο πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Φαρσάλων κ. Κων/νος Δαμιανός τόνισε ότι «η φοίτηση των μαθητών είναι πρωταρχική ευθύνη των γονέων, γι’ αυτό και η κινητοποίηση τους είναι απαραίτητη, ακόμη και με την παρέμβαση εισαγγελικού λειτουργού εφόσον κριθεί αναγκαίο».

Η συντονίστρια του Παραρτήματος Ρομά (ΠΡ) κ. Βασιλική Λιάπη τόνισε ότι «υπάρχει  εξαιρετική συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων, ενώ χαρακτήρισε ουσιαστική και τη δική τους συμβολή στην προσπάθεια να φέρουν τα παιδιά των Ρομά κοντά στο σχολείο. «Είμαστε ο συνδετικός κρίκος ανάμεσα στους γονείς και στους δασκάλους, εφόσον γνωρίζουμε καλά τον οικισμό αλλά και τους γονείς των παιδιών». Γενικότερα σημείωσε ότι είναι ένας οικισμός με προοπτικές ένταξης.

Η διαπολιτισμική παιδαγωγός του ΠΡ κ. Μαρία Τσιάμπα, επεσήμανε ότι είναι «λίγοι πια οι γονείς που είναι αρνητικοί στο να στείλουν τα παιδιά τους σχολείο. Ως ΠΡ καταφέραμε να προσεγγίσουμε τις οικογένειες και να τις πείσουμε για την αναγκαιότητα του σχολείου. Αυτό έγινε με επισκέψεις στον οικισμό δύο φορές την εβδομάδα και υπήρξε ανταπόκριση. Γενικότερα το κλίμα είναι πολύ ευνοϊκό και τα μεγαλύτερα παιδιά ενδιαφέρονται να προχωρήσουν και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση σημείωσε».

Ο διαμεσολαβητής του ΠΡ κ. Αγγελής Γκαραγκούνης τόνισε ότι «προσπαθεί με κάθε τρόπο να προσεγγίσει τα άτομα της «φυλής» του και να βοηθήσει στον περιορισμό του φαινομένου».

Ο Πρόεδρος του Συλλόγου Ρομά Φαρσάλων κ. Χαράλαμπος Δημητρίου, σημείωσε ότι «χρειάζεται διαμεσολαβητής στα σχολεία και οι δάσκαλοι να προσέχουν εξίσου όλα τα παιδιά».

Η Προϊσταμένη του Τμήματος Πρόληψης και Προαγωγής Υγείας της Περιφέρειας Θεσσαλίας κ. Γεωργία Ντέλλα σημείωσε ότι «συνεργάζεται με τις κοινότητες των Ρομά σε όλη τη Θεσσαλία κάνοντας συνεχώς ενημερώσεις πρόληψης για φαινόμενα όπως είναι οι πρόωροι γάμοι και οι πρόωρες γεννήσεις στα κορίτσια του κάθε οικισμού.

Από τη συζήτηση κρίθηκε απαραίτητη η περαιτέρω ενίσχυση του Παραρτήματος Ρομά με προσωπικό, γιατί είναι ο συνδετικός κρίκος της κοινότητας των Ρομά με την κοινωνία των Φαρσάλων, η διασπορά των μαθητών σε όλες τις σχολικές μονάδες, η συχνή παρουσία των διαμεσολαβητών στα σχολεία, η παρουσία κοινωνικού λειτουργού και στο νηπιαγωγείο, η δημιουργία σχολών γονέων και ΚΔΑΠ στον οικισμό, που θα συντελέσουν στη μείωση της σχολικής διαρροής και στην ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου.

Κλείνοντας ο προϊστάμενος του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης Θεσσαλίας κ. Ν. Πουτσιάκας τόνισε ότι «θα πρέπει να γίνει παρέμβαση ταυτόχρονη σε όλους τους τομείς. Ο κάθε φορέας να συνεισφέρει στο βαθμό που του αναλογεί ώστε να αμβλυνθεί το φαινόμενο της σχολικής διαρροής. Παράλληλα σημείωσε ότι «είναι ανάγκη να γίνει χρήση των υπηρεσιών που προσφέρονται ανεξαιρέτως σε όλες τις ευπαθείς ομάδες μέσω του προγράμματος Βοήθεια στο Σπίτι, των ΚΔΑΠ, των Παιδικών Σταθμών κλπ και στους Ρομά».

Ο κ. Πουτσιάκας αναφέρθηκε και στην πρόθεση του Παρατηρητηρίου να διοργανώσει σειρά σεμιναρίων μέσω του ΚΕΚ της Περιφέρειας, τόσο για τους εργαζόμενους στα ΚΚ και ΠΡ, όσο και για τους ίδιους τους Ρομά στο πεδίο της διαμεσολάβησης, αλλά και στην ανάπτυξη και άλλων δράσεων σε συνεργασία με υφιστάμενες δομές.

Να σημειωθεί ότι το Περιφερειακό Παρατηρητήριο Κοινωνικής Ένταξης Θεσσαλίας χρηματοδοτείται από το ΠΕΠ Θεσσαλία 2014-2020 με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.

Τα εκπαιδευτικά προβλήματα που εμφανίζονται σε σχολικές μονάδες της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Λαρισαίων όπου φοιτούν μαθητές Ρομά, με κυρίαρχο αυτό της σχολικής διαρροής, απασχόλησαν την ευρεία σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη  20-10-2022 στην αίθουσα συνεδριάσεων του Περιφερειακού Συμβουλίου Λάρισας.

Η συγκεκριμένη σύσκεψη αποτέλεσε συνέχεια προηγούμενης συνάντησης  που είχε πραγματοποιηθεί τον Απρίλιο του 2022, για το εν λόγω θέμα σε σχολική μονάδα της Νέας Σμύρνης.

Τη σύσκεψη συγκάλεσε το Τμήμα του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης, της Διεύθυνσης Κοινωνικής Μέριμνας Περιφέρειας Θεσσαλίας και συμμετείχαν όλοι οι εμπλεκόμενοι με το θέμα φορείς, με σκοπό να εξεταστούν τα όποια δεδομένα έχουν προκύψει, να αξιολογηθούν οι συνεργασίες που αναπτύχθηκαν και να καθοριστούν οι επόμενοι στόχοι.

Στη συνάντηση μέσω της σύνδεσης Zoom συμμετείχαν από το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων, το στέλεχος  του Τμήματος Σχεδιασμού, Συντονισμού και Παρακολούθησης της Κοινωνικής Ένταξης των Ρομά  κ. Φωτεινή Βλαχάκη η οποία αφού ευχαρίστησε την Περιφέρεια Θεσσαλίας για την πρόσκληση σημείωσε μεταξύ άλλων ότι «από τη Γενική Γραμματεία Κοινωνικής Αλληλεγγύης και Καταπολέμησης της Φτώχειας του Υπουργείου, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, έγινε καταγραφή των 143 Δήμων της χώρας  όπου εντοπίστηκαν τα προβλήματα των Ρομά ανά περιοχή, παράλληλα  έγινε επικαιροποίηση του πληθυσμού, αλλά και αναφορά σε θέματα εκπαίδευσης».

Ως αρμόδιο Τμήμα του Υπουργείου σημείωσε η κ. Βλαχάκη «εντείνουμε τις προσπάθειες μας ώστε τα παιδιά των Ρομά να εγγράφονται στο σχολείο και να παραμένουν στην εκπαίδευση. Κάτι τέτοιο δεν  είναι εύκολο χρειάζεται δουλειά, οργάνωση και συντονισμό  με τους γονείς και την οικογένεια».  Η κ. Βλαχάκη  στην τοποθέτησή της αναφέρθηκε και στα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, στα οποία όπως είπε «οι μαθητές Ρομά μπορούν να φοιτούν αφού κλείσουν το 18^ο έτος της ηλικίας τους».

Το τρίπτυχο της επιτυχίας για να εκλείψει το φαινόμενο της σχολικής διαρροής είναι «να φροντίσουμε το παιδί να πάει στο σχολείο, να μείνει στο σχολείο, να μάθει στο σχολείο. Να εξαντλήσουμε όλες τις αιτίες που δεν επιτρέπουν τα παιδιά των Ρομά να πάνε στο σχολείο, να βρούμε τρόπους να το κάνουμε ζηλευτό» σημείωσε το μέλος της ομάδας δράσης για την Κοινωνική Ένταξη των Ρομά κ. Μανώλης Ράντης.

Ο Αντιπεριφερειάρχης Θεσσαλίας κ. Βασίλης Πινακάς ο οποίος χαιρέτισε τη σύσκεψη εκ μέρους της Περιφέρειας τόνισε ότι «είναι χρέος όλων να επενδύσουμε στην εκπαίδευση για να έχουν  τα παιδιά ένα καλύτερο μέλλον. Ως Περιφέρεια Θεσσαλίας καταγράφουμε τις ανάγκες και τις δυσλειτουργίες και σε συνεργασία με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς προσπαθούμε να δίνουμε τις καλύτερες λύσεις. Ο φυσικός χώρος των παιδιών είναι το σχολείο για αυτό και σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς  προσπαθούμε να δίνουμε τα εφόδια για την απόκτηση γνώσεων. Οι εκπαιδευτικοί μαζί με τους γονείς πρέπει να είναι στο πλευρό των παιδιών και στην προκειμένη περίπτωση των Ρομά, να βοηθούν στην  αντιμετώπιση του ζητήματος της σχολικής διαρροής. Θα πρέπει να γίνουν παρεμβάσεις σε όλα τα επίπεδα, να σταματήσει να υφίσταται το φαινόμενο της σχολικής διαρροής , διαφορετικά θα το βρούμε στο μέλλον».

Εκπροσωπώντας το Δήμο Λαρισαίων, αλλά και την Ιερά Μητρόπολη Λαρίσης και Τυρνάβου ο Αντιδήμαρχος κ. Σωτήρης Βούλγαρης τόνισε ότι «η ένταξη των μαθητών Ρομά στο σχολείο είναι το μεγάλο ζητούμενο, έχουν γίνει προσπάθειες κατά καιρούς με νομοθετικές ρυθμίσεις, ώστε το σχολείο να γίνει πιο ελκυστικό και οι μαθητές Ρομά να μην χάνουν το ενδιαφέρον τους. Η προσπάθεια αυτή απέδωσε, έχουν γίνει βήματα προόδου. Με τη δημιουργία του άτυπου δικτύου υπάρχει ένας ορίζοντας που με την καλή συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων, τα σχολεία μπορούν να γίνουν πιο προσφιλή στους Ρομά. Το πρόβλημα εντοπίζεται στις οικογένειες , εκεί πρέπει να εστιάσουμε για να  εντάξουμε τους Ρομά στην μαθητική κοινότητα».

Από το 11^ο Δημοτικό Σχολείο Λάρισας ο Δ/ντης κ. Σταμούλης Βλάνδος  σημείωσε ότι «Η διεύθυνση του σχολείου καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε τα παιδιά των Ρομά να πάνε σχολείο, προς αυτή την κατεύθυνση έχουν ασκηθεί πιέσεις και φαίνεται ότι η προσπάθεια απέδωσε καθώς τα τμήματα φέτος είναι γεμάτα».

Ο Διευθυντής του 33^ου Δημοτικού Σχολείου Λάρισας κ. Βασίλης Κύργιας τόνισε ότι «στο σχολείο φοιτούν 246 μαθητές εκ των οποίων οι 167 είναι Ρομά. Γίνεται μια τεράστια προσπάθεια να εκλείψει το φαινόμενο της σχολικής διαρροής. Σε καθημερινή βάση γίνονται 30 με 40 απουσίες. Στην αρχή της σχολικής χρονιάς έρχονται και μετά εξαφανίζονται . Υπάρχει στενή συνεργασία με τους γονείς και προσπαθούμε να την ενδυναμώνουμε γιατί μόνο έτσι θα έχουμε τα επιθυμητά αποτελέσματα».

Για τις έντονες  παρεκκλίσεις  των μαθητών Ρομά  που λειτουργούν αποτρεπτικά στο να ενταχθούν στη μαθητική κοινότητα, έκανε λόγο ο Διευθυντής του 11^ου Γυμνασίου κ. Αθανάσιος Τάσης. «Οι περισσότεροι μαθητές απουσιάζουν πολύ συχνά και όταν έρχονται στο σχολείο δημιουργούν προβλήματα». Ο αυξημένος αριθμός εγγραφών σχετίζεται με τη λήψη επιδομάτων και αυτό δημιουργεί  τριβές».

Ο Οργανωτικός Υπεύθυνος του ΠΕΚΕΣ κ. Βασίλης Κωτούλας τόνισε ότι «τα ζητήματα των Ρομά μας αφορούν όλους  και καταβάλλουμε κάθε προσπάθεια τα παιδιά να γίνουν μέλος της μαθητικής κοινότητας. Εμείς καταγράφουμε κάθε πρόταση που καταθέτει οποιοσδήποτε φορέας, αλλά και τις ιδιαιτερότητες της κάθε περιοχής που διαβιούν οικογένειες Ρομά. Έχουμε επικοινωνία με τους συντονιστές από όλη την Ελλάδα και ενημερωνόμαστε για την κατάσταση που υπάρχει σε κάθε περιοχή».

Ο κ. Κωτούλας πρότεινε να γίνει μια ευρεία σύσκεψη και να τεθούν τα θέματα της σχολικής διαρροής σε νέα βάση.

Ο συντονιστής  του ΠΕΚΕΣ κ. Αναστάσιος Μάτος τόνισε ότι «Το ζήτημα είναι κοινωνικοπολιτικό, δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί μόνο με ενημερώσεις, χρειάζονται συντονισμένες ενέργειες, να γεφυρωθεί το χάσμα της θεωρίας από την πράξη».

Για επαναξιολόγηση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων  έκανε λόγο ο συντονιστής  του ΠΕΚΕΣ κ. Αναστάσιος Δαραράς.

Η συντονίστρια προσχολικής εκπαίδευσης κ. Αφροδίτη Ξυνοπούλου αφού εξήρε την προσπάθεια που γίνεται από τους εμπλεκόμενους φορείς για το ζήτημα της μείωσης της σχολικής διαρροής τόνισε ότι «το ζητούμενο είναι η συμπερίληψη, δεν πρέπει να υπάρχει στοχοποίηση, αλλά στο βαθμό που φέρει ευθύνη ο καθένας να δημιουργεί τις κατάλληλες προϋποθέσεις, ώστε τα παιδιά των Ρομά να ενταχθούν μέσω της μάθησης στην κοινωνία».

Ο συντονιστής του ΠΕΚΕΣ κ. Ιωάννης Χριστάκης  πρότεινε το μοντέλο της συνδιδασκαλίας, το οποίο όπως είπε «εφαρμόζεται ήδη στο εξωτερικό με εξαιρετικά θετικά αποτελέσματα», ενώ χαρακτήρισε το φαινόμενο της σχολικής διαρροής πολυπαραγοντικό.

Για αλλαγή νοοτροπίας των κατοίκων που ζουν σε περιοχές που υπάρχουν Ρομά, μίλησε και ο συντονιστής του ΠΕΚΕΣ κ. Κων/νος Ντίνας. «Προέρχομαι από μία γενιά που η άρνηση για τους Ρομά ήταν τεράστια, τώρα όμως οι συνθήκες και τα δεδομένα έχουν αλλάξει. Πρέπει οι Ρομά να γίνουν κομμάτι της κοινωνίας που ζουν και τα παιδιά τους της αντίστοιχης μαθητικής κοινότητας».

Ο συντονιστής εκπαιδευτικού έργου του ΠΕΚΕΣ κ. Ευθύμιος Λιάπης τόνισε ότι «είναι απαραίτητη η ενημέρωση των γονέων για την ύπαρξη των Επαγγελματικών Λυκείων που δίνουν τη δυνατότητα στους μαθητές Ρομά, να μάθουν μία τέχνη που θα τους δώσει τη δυνατότητα να βιοποριστούν άμεσα».

Τη βιωματική της εμπειρία κατέθεσε η εκπαιδευτικός και συντονίστρια επαγγελματικού προσανατολισμού σε  μονάδες  ένταξης μεταναστών κ. Δήμητρα Μακρή, η οποία έχοντας εργαστεί με παιδιά Ρομά στην Αχαΐα τόνισε ότι «είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον και διδακτικό να στηρίζεις ανθρώπους που έρχονται από άλλα περιβάλλοντα. Τα παιδιά αντιλαμβάνονται όλα όσα συμβαίνουν γύρω τους, είναι τα μόνα που δεν ευθύνονται σε οτιδήποτε τα αφορά. Ευθύνη έχουν οι οικογένειες τους, οι γονείς τους».

Ο Καθηγητής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κ. Χρήστος Γκόβαρης  που υλοποιεί μέσω του Υπουργείου Παιδείας προγράμματα στήριξης αλφαβητισμού των Ρομά πρόσθεσε ότι «εάν θέλουμε να αλλάξουμε ως κοινωνία, θα πρέπει να εξαλείψουμε το πρόβλημα της θεσμικής διάκρισης. Οι Ρομά αντιλαμβάνονται αυτή τη διάκριση, ότι τους βάζουμε στο περιθώριο και αυτή η στάση μας πρέπει να αλλάξει. Τα σχολεία ως θεσμός οφείλουν να δείχνουν το δρόμο προς τη μάθηση, αλλά κάτι τέτοιο δεν συμβαίνει». Πρότεινε τα σχολεία να γίνουν διαπολιτισμικά, να έχουν το δικαίωμα της επιλογής του σχολείου που επιθυμούν να διδάξουν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί και να υπάρχει στήριξη από ειδικούς επιστήμονες».

Η Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Λάρισας κ. Αικατερίνη Καραγιώργου σημείωσε ότι «η  Δ/νση  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  προσπαθεί πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς, να προγραμματίζει τη στελέχωση των σχολικών μονάδων με εκπαιδευτικό και μαθητικό δυναμικό. Προχώρησε σε συνεργασία με τους διευθυντές των σχολείων στην επικαιροποίηση των στοιχείων που αφορούσαν στους μαθητές Ρομά σε Λάρισα, Τύρναβο και Φάρσαλα». Σε αυτή την κατεύθυνση πορευόμαστε και προσπαθούμε να επιλύουμε τα όποια προβλήματα παρουσιάζονται καθόλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Να μπει τέλος στη σχολική διαρροή ζήτησε ο διαμεσολαβητής του Παραρτήματος Ρομά κ. Νίκος Παϊτέρης ο οποίος στην τοποθέτησή του τόνισε ότι «το παιδί πρέπει και οφείλει να πάει στο σχολείο, να μάθει γράμματα. Τα παιδιά των Ρομά πρέπει να πάνε σχολείο και όχι στη φυλακή. Αντιλαμβανόμαστε όλοι τις ανάγκες που έχουν οι οικογένειες των Ρομά, η αναζήτηση της εργασίας, τους κάνει να μετακινούνται διαρκώς, όμως τα παιδιά πρέπει να μάθουν τη σημασία του σχολείου, των κανόνων που έχει και να μην χάνονται γενιές Ρομά βυθισμένες στην αμάθεια».

Η συντονίστρια του Παραρτήματος Ρομά κ. Ευανθία Μπουκόρου σημείωσε ότι «υπάρχει μια συνεργασία διαρκής με τις οικογένειες των Ρομά στην περιοχή της Νέας Σμύρνης. Πριν την πανδημία η κατάσταση ήταν σε καλό επίπεδο. Εμείς από την πλευρά μας ενημερώνουμε τις οικογένειες ότι πρέπει τα παιδιά να πάνε σχολείο, να σπουδάσουν για να έχουν ένα καλύτερο επαγγελματικό μέλλον».

Η κ. Μπουκόρου ενημέρωσε τους παρευρισκόμενους ότι το ΠΡ θα ξεκινήσει σε συνεργασία με το 11ο Λύκειο Λάρισας, ατομικές και ομαδικές συνεδρίες  σχολικού προσανατολισμού, δίνοντας έμφαση στην επαγγελματική εκπαίδευση».

Τέλος η Προϊσταμένη του Τμήματος Πρόληψης και προαγωγής Υγείας της Περιφέρειας Θεσσαλίας κ. Γεωργία Ντέλλα, αναφέρθηκε στον οικογενειακό προγραμματισμό και στους κανόνες υγιεινής που θα πρέπει να τηρούνται  στο σπίτι και το σχολείο».

Κλείνοντας ο προϊστάμενος του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης Θεσσαλίας κ. Ν. Πουτσιάκας τόνισε ότι «θα πρέπει να γίνει παρέμβαση ταυτόχρονη σε όλους τους τομείς. Ο κάθε φορέας να συνεισφέρει στο βαθμό που του αναλογεί ώστε να αμβλυνθεί το φαινόμενο της σχολικής διαρροής. Παράλληλα σημείωσε ότι «είναι ανάγκη να γίνει χρήση των υπηρεσιών που προσφέρονται ανεξαιρέτως σε όλες τις ευπαθείς ομάδες μέσω του προγράμματος Βοήθεια στο Σπίτι, των ΚΔΑΠ, των Παιδικών Σταθμών και στους Ρομά». Οι παραπάνω υπηρεσίες πρέπει να συνδέονται, ώστε να υπάρχει προστιθέμενη αξία και αυτό μπορεί να επιτευχθεί μόνο με τη συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων, γεγονός που αναδεικνύει την αναγκαιότητα της δικτύωσης.

Ο κ. Πουτσιάκας αναφέρθηκε επίσης και στην πρόθεση του Παρατηρητηρίου να διοργανώσει σειρά σεμιναρίων μέσω του ΚΕΚ της Περιφέρειας, τόσο για τους εργαζόμενους στα ΚΚ και ΠΡ, όσο και για τους ίδιους τους Ρομά στο πεδίο δράσης της διαμεσολάβησης.

Να σημειωθεί ότι το Περιφερειακό Παρατηρητήριο Κοινωνικής Ένταξης Θεσσαλίας χρηματοδοτείται από το ΠΕΠ Θεσσαλία 2014-2020 με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.

Με την Νο 24/24.10.2022 Απόφαση της Εκτελεστικής Γραμματείας της ΕΣΑμεΑ παρατείνεται ο χρόνος υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων και δικαιολογητικών των ενδιαφερομένων έως την Τετάρτη 30 Νοεμβρίου 2022 και ώρα 23:59:59 στο πλαίσιο της με αρ. πρωτ.: 980/05.07.2022 Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για την επιλογή ωφελούμενων για τα επιδοτούμενα
προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης [στο πλαίσιο υλοποίησης του Υποέργου 1 «Υλοποίηση δράσεων συμβουλευτικής, κατάρτισης και πιστοποίησης» της Πράξης «Ειδικές Δράσεις Ένταξης στην Απασχόληση για Νέους / Νέες με Αναπηρία» με κωδικό ΟΠΣ (MIS) 5073491»].

Επιδοτούμενα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης της ΕΣΑμεΑ για νέους / νέες 18-29 άνεργους – άνεργες με αναπηρία ή χρόνια πάθηση – Δήλωσε συμμετοχή σήμερα

Είσαι νέος – νέα με αναπηρία ή χρόνια πάθηση, άνεργος- άνεργη 18-29 ετών; Είσαι ταυτόχρονα απόφοιτος/η δευτεροβάθμιας ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ή απόφοιτος/η Εργαστηρίων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης ή ΙΕΚ και εγγεγραμμένος/η στη ΔΥΠΑ (πρώην ΟΑΕΔ); Στο πρόγραμμα της ΕΣΑμεΑ θα αποκτήσεις πιστοποίηση σε υπολογιστές (κατάλληλο για ΑΣΕΠ), πιστοποίηση σε ειδικότητες εμπορίου ή διοικητικής υποστήριξης, θα επιδοτηθείς μέχρι 2.500 ευρώ και δεν θα χάσεις το επίδομά σου!

Η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία σε καλεί να δηλώσεις συμμετοχή  στα επιδοτούμενα Προγράμματα  Επαγγελματικής Κατάρτισης με ένα κλικ στο https://training.esamea.gr/p/m/el-GR 

Τα Προγράμματα θα υλοποιηθούν σε όλη τη χώρα και θα παρέχουν υπηρεσίες επαγγελματικής συμβουλευτικής, θεωρητικής κατάρτισης, πρακτικής άσκησης και πιστοποίησης σε 3.000 ανέργους/άνεργες απόφοιτους/απόφοιτες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή Εργαστηρίων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης ή ΙΕΚ ή ΑΕΙ ή ΑΤΕΙ, 18 – 29 ετών, με αναπηρία ή χρόνια πάθηση, οι οποίοι/οποίες βρίσκονται εκτός απασχόλησης, εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΝΕΕTs).

Τι προσφέρουν τα Προγράμματα:

• Πιστοποίηση στις δεξιότητες υπολογιστών (ΤΠΕ) και στα εξειδικευμένα Προγράμματα Εμπόριο και Εξωστρέφεια ή Υπάλληλος Γραφείου / Διοικητικής Υποστήριξης.
• Η πιστοποίηση στους υπολογιστές διενεργείται από διαπιστευμένο φορέα του Εθνικού Συστήματος Διαπίστευσης (ΕΣΥΔ) σύμφωνα με το Πρότυπο ISO/IEC 17024 και ισχύει για τις προκηρύξεις και τους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ. 
• Εκπαιδευτικό επίδομα ύψους πέντε ευρώ (5,00 €) μικτά ανά ώρα θεωρητικής κατάρτισης και πέντε ευρώ (5,00 €) μικτά ανά ώρα πρακτικής άσκησης, συνολικά δηλαδή μέχρι 2.500 ευρώ. 
• Η ένταξη οποιουδήποτε ατόμου με αναπηρία και ατόμου με χρόνια πάθηση στα Προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης ΔΕΝ οδηγεί στη διακοπή  των παροχών που λαμβάνουν λόγω της αναπηρίας, όπως είναι το επίδομα πρόνοιας ή τα επιδόματα επανένταξης ή οποιασδήποτε άλλης μορφής νοσήλιο ή παροχή. 
• Τα προγράμματα συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης περιλαμβάνουν επίσης Ατομική και Ομαδική Συμβουλευτική. 
• Το οριζόντιο πρόγραμμα κατάρτισης στους υπολογιστές (ΤΠΕ) το οποίο είναι υποχρεωτικό, θα έχει διάρκεια 150 ώρες. Κάθε ένα από τα εξειδικευμένα προγράμματα κατάρτισης θα έχει διάρκεια 150 ώρες.

Πρακτική άσκηση

Η τοποθέτηση του/της ωφελούμενου/ ωφελούμενης θα γίνει σε συναφή θέση πρακτικής άσκησης σε επιχειρήσεις του ιδιωτικού τομέα και σε φορείς του δημοσίου ή και του ευρύτερου δημόσιου τομέα (π.χ. σε φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης) και θα έχει συνολική διάρκεια 200 ώρες.

Προσοχή στη συμπλήρωση της Αίτησης συμμετοχής!

Εργασιακοί σύμβουλοι θα υποστηρίξουν και θα καθοδηγήσουν τους υποψήφιους ωφελούμενους προκειμένου να μπορέσουν να συμπληρώσουν και να υποβάλλουν αίτηση για ένταξη στα Προγράμματα κατάρτισης.

Προθεσμία Υποβολής Αιτήσεων και Δικαιολογητικών Ωφελούμενων

Η προθεσμία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων και δικαιολογητικών των ενδιαφερομένων ξεκίνησε στις 05/07/2022 και λήγει στις 30/11/2022 και ώρα 23:59:59.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το κείμενο και τους όρους της παρούσας Πρόσκλησης Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος δείτε τον παρακάτω σύνδεσμο και μπορείτε να επικοινωνήσετε στο email katartisi.neets@esaea.gr και στο τηλέφωνο 210 9949837 (ώρες επικοινωνίας 08:00 – 16:00).

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΤΗΝ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΜΕ ΟΛΑ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ 

Περισσότερες πληροφορίες: esamea.gr και espa.gr 

 E-mail επικοινωνίας: katartisi.neets@esaea.gr

Τη Δευτέρα, 24 Οκτωβρίου 2022 και ώρα 13:00, ξεκίνησε η υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων χρηματοδότησης για το Β΄ κύκλο του «Προγράμματος επιχορήγησης επιχειρηματικών πρωτοβουλιών απασχόλησης νέων ελεύθερων επαγγελματιών ηλικίας 18 έως 29 ετών με έμφαση στις γυναίκες». Ο στόχος της 12μηνης δράσης είναι η προώθηση στην αυτοαπασχόληση 1.000 νέων ανέργων μέσω της δημιουργίας βιώσιμων επιχειρήσεων, με έμφαση στις γυναίκες.

Η προθεσμία υποβολής αιτήσεων λήγει την Παρασκευή 25 Νοεμβρίου 2022 και ώρα 15:00.

Το ποσό ενίσχυσης των νέων επιχειρήσεων ανέρχεται σε 14.800 ευρώ και θα καταβληθεί σε
τρεις δόσεις ως εξής:

• 1η δόση 4.000 ευρώ, μετά την έναρξη δραστηριότητας στη ΔΟΥ
• 2η δόση 5.400 ευρώ, μετά τη λήξη του α’ εξαμήνου από την έναρξη της επιχείρησης
• 3η δόση 5.400 ευρώ, μετά τη λήξη του β’ εξαμήνου από την έναρξη της επιχείρηση

Δικαιούχοι της δράσης είναι οι εγγεγραμμένοι άνεργοι 18-29 ετών που θα υποβάλλουν αίτηση χρηματοδότησης, στην οποία περιλαμβάνεται πρόταση επιχειρηματικού σχεδίου. Η αίτηση χρηματοδότησης (επενδυτική πρόταση) υποβάλλεται αποκλειστικά ηλεκτρονικά στο Πληροφοριακό Σύστημα Κρατικών Ενισχύσεων (ΠΣΚΕ) του Υπουργείου Ανάπτυξης και Επενδύσεων στην διεύθυνση https://www.ependyseis.gr.

Το πρόγραμμα, συνολικού προϋπολογισμού 43.400.000 ευρώ, συγχρηματοδοτείται από το Ελληνικό Δημόσιο και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο/Πρωτοβουλία για την Απασχόληση των Νέων, στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση 2014 -2020».

Η διαδικασία, η μεθοδολογία και τα κριτήρια αξιολόγησης των αιτήσεων περιγράφονται αναλυτικά στη Δημόσια Πρόσκληση. Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφτούν τον ιστότοπο της ΔΥΠΑ www.dypa.gov.gr

Τα ζητήματα της σχολικής διαρροής και διαλείπουσας φοίτησης των μαθητών Ρομά που φοιτούν στις σχολικές μονάδες της Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Τυρνάβου, απασχόλησαν τη σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 11-10-2022 στην αίθουσα συνεδριάσεων του Δήμου Τυρνάβου.

Τη σύσκεψη συγκάλεσε το Τμήμα του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης, της Διεύθυνσης Κοινωνικής Μέριμνας Περιφέρειας Θεσσαλίας και συμμετείχαν όλοι οι εμπλεκόμενοι με το θέμα φορείς.

Καλωσορίζοντας τους παρευρισκόμενους ο Αντιδήμαρχος Κοινωνικής Πολιτικής, Πολιτισμού, Αθλητισμού, Παιδείας του Δήμου Τυρνάβου κ. Ανδρέας Γιαννόπουλος τόνισε ότι «και στο Δήμο Τυρνάβου τα προβλήματα με τη φοίτηση ή μη των παιδιών Ρομά στις σχολικές μονάδες της περιοχής είναι υπαρκτά. Ο Δήμος στέκεται αλληλέγγυος στα προβλήματα των Ρομά και ειδικά σε αυτά που αφορούν στην εκπαίδευση των παιδιών τους».

Ο Αντιπεριφερειάρχης Θεσσαλίας κ. Βασίλης Πινακάς τόνισε ότι «είναι χρέος όλων να επενδύσουμε στην εκπαίδευση για να έχουν  τα παιδιά ένα καλύτερο μέλλον. Ως Περιφέρεια Θεσσαλίας καταγράφουμε τις ανάγκες και τις δυσλειτουργίες και σε συνεργασία με όλους τους εμπλεκόμενους φορείς προσπαθούμε να δίνουμε τις καλύτερες λύσεις. Ο φυσικός χώρος των παιδιών είναι το σχολείο, γι’ αυτό και σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς  προσπαθούμε να δίνουμε τα εφόδια για την απόκτηση γνώσεων. Οι εκπαιδευτικοί μαζί με τους γονείς πρέπει να είναι στο πλευρό των παιδιών και στην προκειμένη περίπτωση των Ρομά, να βοηθούν στην αντιμετώπιση του ζητήματος της σχολικής διαρροής. Θα πρέπει να γίνουν παρεμβάσεις σε όλα τα επίπεδα, να σταματήσει να υφίσταται το φαινόμενο της σχολικής διαρροής , διαφορετικά θα το βρούμε στο μέλλον».

Η Διευθύντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Λάρισας κ. Αικατερίνη Καραγιώργου σημείωσε ότι «από τη  Δ/νση  Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης υπάρχει η βούληση για οποιαδήποτε ενέργεια ή πρωτοβουλία αναληφθούν για τα παιδιά Ρομά.  Έχοντας γνώση των προβλημάτων που υπάρχουν με την εκπαίδευση των μαθητών Ρομά σε όλες τις σχολικές μονάδες που φοιτούν, έχουν ήδη δημιουργηθεί τμήματα υποδοχής, ενώ γίνεται μια γιγαντιαία προσπάθεια να λυθούν και προβλήματα που παρουσιάζονται με τις μετακινήσεις τους προς τις σχολικές μονάδες.  Τέλος ανέφερε ότι πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς θα γίνει προγραμματισμός για τη σωστή στελέχωση των τμημάτων».

Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  Ν. Λάρισας κ. Νικόλαος Ζέρβας τόνισε ότι «πρέπει να βελτιώσουμε τις συνθήκες για να αντιμετωπίσουμε το πρόβλημα της σχολικής διαρροής. Να εκμεταλλευτούμε τους εκπαιδευτικούς πόρους ώστε τα σχολεία να κάνουν δράσεις προς όφελος των μαθητών». Έκανε αναφορά  στις οικογένειες των παιδιών που σε συνεργασία με τους εμπλεκόμενους φορείς και το Δήμο, πρόσθεσε ότι «θα πρέπει να ενισχύσουν την προσπάθεια για να παραμείνουν τα παιδιά των Ρομά στο σχολείο. Έστω και ένα μικρό ποσοστό να παραμείνει στο σχολείο, θα έχει γίνει να βήμα μπροστά».

Ο Οργανωτικός Υπεύθυνος του ΠΕΚΕΣ κ. Βασίλης Κωτούλας τόνισε ότι «καταγράφεται μεγάλη σχολική διαρροή από την  πλευρά των κοριτσιών, ενώ παρατηρείται το φαινόμενο σε σχολεία που φοιτούν μαθητές Ρομά, να υπάρχουν αντιδράσεις από τους γονείς των άλλων παιδιών οι οποίοι  θέλουν να πάρουν τα δικά τους παιδιά από το σχολείο. Πρότεινε να δημιουργηθούν spot ενημέρωσης προκειμένου αυτά να προβληθούν στην κοινότητα και να καλούν τα παιδιά Ρομά να πάνε στο σχολείο».

Η συντονίστρια Νηπιαγωγών του ΠΕΚΕΣ κ. Ευανθία Κοτρώτσιου σημείωσε ότι « δεν υπάρχει τακτική φοίτηση και καλή επικοινωνία με τους γονείς, ζητώντας να δοθεί βαρύτητα στην προσχολική εκπαίδευση».

Η συντονίστρια προσχολικής αγωγής του ΠΕΚΕΣ κ. Άρτεμις Παπαδημητρίου τόνισε ότι «Μόνο μέσα από δράσεις  θα κάνουμε το σχολείο ελκυστικό για τα παιδιά Ρομά».

Την ίδια άποψη εξέφρασε και ο συντονιστής δημοτικής εκπαίδευσης  του ΠΕΚΕΣ κ. Αναστάσιος Δαραράς.

Ο συντονιστής  του ΠΕΚΕΣ κ. Αναστάσιος Μάτος τόνισε ότι « Οι γονείς Ρομά στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο για συγκεκριμένους λόγους, για να καλύπτουν τις δικές τους ανάγκες, δηλαδή να μάθουν να διαβάζουν και να λογαριάζουν, μέχρι εκεί. Το ζήτημα είναι κοινωνικοπολιτικό, δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί μόνο με ενημερώσεις, χρειάζονται συντονισμένες ενέργειες, να γεφυρωθεί το χάσμα της θεωρίας από την πράξη».

Η Διευθύντρια του 1^ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου κ. Αγλαία Δελημιχάλη τόνισε ότι «στο δικό της σχολείο φοιτούν 40 παιδιά εκ των οποίων τα 9 είναι Ρομά. Η παρουσία αυτών είναι από μηδενική έως ελλιπή».

Η Διευθύντρια του 2^ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου κ. Ελένη Μάγγου εστίασε στο «ζήτημα της ενημέρωσης των γονέων  και της ευρύτερης οικογένειας. Ψάχνουμε να βρούμε τα παιδάκια να τα γράψουμε στο σχολείο κατέληξε».

Η Διευθύντρια του 4^ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου κ. Χρυσούλα Καλτσογιάννη  τόνισε ότι « στο δικό της σχολείο φοιτούν 36 παιδιά από τα οποία τα 12 είναι Ρομά. Δεν έρχονται καθόλου στο σχολείο, η επικοινωνία είναι δυσχερής, και η όποια προσπάθεια προσέγγισης δεν έχει τα επιθυμητά αποτελέσματα».

Η Διευθύντρια του 5^ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου κ. Ευαγγελία Γκουγκουλιάνου τόνισε ότι «στο Νηπιαγωγείο φοιτούν 24 νήπια εκ των οποίων τα 4 είναι Ρομά. Στον εν λόγω νηπιαγωγείο εξαιτίας  της συστέγασής του με το 4^ο Δημοτικό Σχολείο, οι Ρομά ζητούν επιτακτικά να εγγράψουν τα νήπια στο 5^ο νηπιαγωγείο, παρά τις συστάσεις  που γίνονται πολλές φορές ότι κάτι τέτοιο δεν είναι εφικτό λόγω  έλλειψης χώρου, ενώ πρόσθεσε ότι  η φοίτηση είναι αποσπασματική τις περισσότερες φορές».

Η Διευθύντρια του 7^ου Νηπιαγωγείου Τυρνάβου κ. Ελένη Μαμανού τόνισε ότι « στο δικό της σχολείο φοιτούν 25 νήπια εκ των οποίων τα 5 είναι Ρομά και η φοίτησή τους είναι κανονική».

Από το 6^ο  Νηπιαγωγείο  Τυρνάβου η  Διευθύντρια κ. Ελισάβετ Σουτζούκη ανέφερε ότι «στο εν λόγω νηπιαγωγείο φοιτούν 36 παιδιά εκ των οποίων τα 15 είναι Ρομά. Οι εγγραφές τους είναι εκπρόθεσμες, προσπαθούμε να τα πείσουμε να έρθουν στο σχολείο, αλλά το μόνο που ενδιαφέρει είναι το επίδομα. Χρειαζόμαστε υποστήριξη ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού και υλοποίηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων».

Ο Διευθυντής του 1^ου Δημοτικού Σχολείου Τυρνάβου κ. Ιωάννης Κοντογιάννης σημείωσε ότι «στο σχολείο φοιτούν 262 μαθητές εκ των οποίων οι 52 είναι Ρομά. Η παρουσία τους είναι ελλιπής, το ενδιαφέρον τους επικεντρώνεται στη λήψη του επιδόματος και ασκούν πιέσεις  για να το λάβουν. Υπάρχουν δε αρκετές περιπτώσεις που επαναλαμβάνουν τις τάξεις για να το πάρουν. Πρόβλημα αντιμετωπίζουν και με την Κοινωνική Λειτουργό η οποία απουσιάζει από το σχολείο λόγω κύησης».

Ο Διευθυντής του 2^ου Δημοτικού Σχολείου Τυρνάβου κ. Ματθαίος Μπαζδέκης ανέφερε ότι « στο σχολείο φοιτούν 137 μαθητές από τους οποίους οι 27 είναι Ρομά. Από αυτούς οι 13 είναι αγνώστου πατρός. Δεν έχουν τακτική φοίτηση στην πλειοψηφία, αποδίδοντας ευθύνες για αυτό στους γονείς τους».

Η Διευθύντρια του 3^ου Δημοτικού Σχολείου  Τυρνάβου κ. Ευγενία Χαλούλη ανέφερε ότι «το σχολείο έχει 156 μαθητές εκ των οποίων οι 47 είναι Ρομά. Δεχθήκαμε πιέσεις για περισσότερες εγγραφές, αλλά κάτι τέτοιο δεν κατέστη εφικτό διότι δεν επαρκούσαν οι αίθουσες. Η φοίτηση στην πλειοψηφία είναι ελλιπής, ενώ υπάρχουν και 10 μαθητές που έχουν τακτική φοίτηση και υποδειγματική συμπεριφορά».

Η Διευθύντρια του 4^ου Δημοτικού Σχολείου  Τυρνάβου κ. Θεοδώρα Μπλάκου είπε ότι «στο σχολείο φοιτούν 238 παιδιά από τα οποία τα 97 είναι Ρομά.  Η συνύπαρξη με τα υπόλοιπα παιδιά είναι αρκετά καλή, δεν υπάρχουν αντιπαλότητες, και τα επίπεδα φοίτησης είναι εξίσου ικανοποιητικά. Εξήρε το ρόλο των Κοινωνικών Λειτουργών στην μεταξύ τους επικοινωνία. Αναφέρθηκε στη δημιουργία των ομάδων υποδοχής, αλλά και στον εξοπλισμό με Τάμπλετ την περίοδο του Κόβιντ για να παρακολουθούν τα μαθήματά τους».

Ο  Διευθυντής του 5^ου Δημοτικού Σχολείου  Τυρνάβου κ. Παναγιώτης Σανοζίδης τόνισε ότι «στο σχολείο φοιτούν 50 μαθητές  Ρομά εκ των οποίων οι 35 έχουν τακτική φοίτηση. Υπάρχουν εγγραφές παιδιών σε μεγάλη ηλικία, ενώ το σχολείο συμμετέχει σε προγράμματα και αναλαμβάνει πολλές εκπαιδευτικές  δράσεις». Ανέφερε ότι υπάρχει πρόβλημα προγραμματισμού, ζητώντας αυτό να γίνεται εγκαίρως».

Η Διευθύντρια του 1^ου Γυμνασίου Τυρνάβου κ. Στέλλα Κόσσυβα σημείωσε ότι «τα τελευταία χρόνια οι προσπάθειες καρποφόρησαν, και υπάρχει εξέλιξη στη μάθηση των παιδιών Ρομά, ξέρουν να διαβάζουν, παίρνουν απολυτήριο, εγγράφονται στο ΕΠΑΛ».

Η Υποδιευθύντρια του 2^ου Γυμνασίου Τυρνάβου κ. Βασιλική Μπιζέλη ανέφερε ότι «στο εν λόγω σχολείο φοιτούν 220 μαθητές εκ των οποίων οι 70 Ρομά, από αυτούς οι 50 παρακολουθούν κανονικά τα μαθήματα. Υπάρχει καλή συνεργασία με τους γονείς, ενώ έχουν δημιουργηθεί και δύο τμήματα υποδοχής».

Η συντονίστρια του Παραρτήματος Ρομά του Δ. Τυρνάβου κ. Στέλλα Κατσούλη τόνισε ότι «τα στελέχη της δομής είναι κοντά στους Ρομά και δη στα παιδιά. Κάνουμε δράσεις και είμαστε αλληλέγγυοι σε οποιαδήποτε προσπάθεια».

Ο Διαμεσολαβητής του ΠΡ Τυρνάβου  κ. Χρυσοβαλάντης Μπαντής τόνισε ότι «όλα αρχίζουν και τελειώνουν στις οικογένειες των παιδιών. Να γίνουν εκστρατείες ενημέρωσης για να πειστούν για τα οφέλη της εκπαίδευσης και του σχολείου».

Τέλος η Προϊσταμένη του Τμήματος Πρόληψης και προαγωγής Υγείας της Περιφέρειας Θεσσαλίας κ. Γεωργία Ντέλλα αναφέρθηκε στον οικογενειακό προγραμματισμό και στους κανόνες υγιεινής που θα πρέπει να τηρούνται  στο σπίτι και το σχολείο».

Κλείνοντας ο προϊστάμενος του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης Θεσσαλίας κ. Ν. Πουτσιάκας τόνισε ότι «μόνο με τη στενή συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων και την ολιστική προσέγγιση μπορεί να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της σχολικής διαρροής». Ο κ. Πουτσιάκας τόνισε ακόμη ότι «πρέπει να γίνει χρήση των υπηρεσιών που προσφέρονται ανεξαιρέτως σε όλες τις ευπαθείς ομάδες μέσω του προγράμματος Βοήθεια στο Σπίτι, των ΚΔΑΠ, των Παιδικών Σταθμών, αλλά και των σχολικών γευμάτων και στους Ρομά».

Ο κ. Πουτσιάκας αναφέρθηκε και στην πρόθεση του Παρατηρητηρίου να διοργανώσει σειρά σεμιναρίων μέσω του ΚΕΚ της Περιφέρειας, τόσο για τους εργαζόμενους στα ΚΚ και ΠΡ, όσο και στους ίδιους τους Ρομά στο πεδίο δράσης της διαμεσολάβησης.

Να σημειωθεί ότι το Περιφερειακό Παρατηρητήριο Κοινωνικής Ένταξης Θεσσαλίας χρηματοδοτείται από το ΠΕΠ Θεσσαλία 2014-2020 με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.

Το φαινόμενο της σχολικής  διαρροής, με ελλιπή ή ανεπαρκή φοίτηση, αλλά και άλλα  επιμέρους προβλήματα που υφίστανται στις σχολικές μονάδες του Δήμου Σοφάδων όπου φοιτούν μαθητές Ρομά, συζητήθηκαν στο πλαίσιο σύσκεψης που  πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 18-10-2022 στην αίθουσα συνεδριάσεων του Δήμου Σοφάδων.

Τη σύσκεψη συγκάλεσε το Τμήμα του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης, της Διεύθυνσης Κοινωνικής Μέριμνας Περιφέρειας Θεσσαλίας και συμμετείχαν όλοι οι εμπλεκόμενοι με το θέμα φορείς.

Καλωσορίζοντας τους παρευρισκομένους η Αντιπεριφερειάρχης Υγείας και Κοινωνικής Μέριμνας Περιφέρειας Θεσσαλίας κ. Δήμητρα Νάτσινα, τόνισε ότι πρόθεση της Περιφέρειας είναι να συνδράμει με τα μέσα που διαθέτει στην αντιμετώπιση των προβλημάτων που υπάρχουν για τη σχολική διαρροή.

Στη συνέχεια ο Αντιδήμαρχος Διοικητικού-Διαφάνειας και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης και Πρόεδρος Σχολικών Επιτροπών του Δήμου Σοφάδων κ. Αθανάσιος Παππάς, αναφέρθηκε στο μέγεθος του προβλήματος που ταλανίζει τις σχολικές μονάδες του Δήμου και περισσότερο αυτές που φοιτούν μόνο μαθητές Ρομά. «Ο Δήμος καταβάλλει κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε τα εμπόδια να ξεπεραστούν και οι μαθητές Ρομά να ενταχθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία, τόνισε χαρακτηριστικά».

Από την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση του Ν. Καρδίτσας ο Δ/ντης κ. Κων/νος Ζαχαρής σημείωσε ότι «η σχολική διαρροή είναι μεγάλη και λόγω της έλλειψης σταθερότητας του μαθητικού δυναμικού είναι εξαιρετικά δύσκολο να γίνει προγραμματισμός  πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς». Εστίασε στη διαπολιτισμική ενημέρωση των εκπαιδευτικών προκειμένου το σχολείο να είναι ελκυστικό στους μαθητές Ρομά».

Ο Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Καρδίτσας κ. Κων/νος Γκόλτσος τόνισε ότι «γνωρίζοντας αυτούς τους ανθρώπους καταλαβαίνουμε πως έχουν μια διαφορετική κουλτούρα και πρέπει λοιπόν να την κατανοήσουμε για να μπορέσουμε να συμπλεύσουμε».

Στην τοποθέτησή της η Δ/ντρια του 1^ου Γυμνασίου Σοφάδων κ. Ελένη Βλόντζου τόνισε ότι «στο σχολείο φοιτούν 427 μαθητές, από αυτούς οι μισοί έρχονται στην αρχή της σχολικής χρονιάς και όσο ο καιρός περνά το ποσοστό μειώνεται. Το πρόβλημα θα πρέπει να επικεντρωθεί στην οικογένεια και δη στους γονείς. Να καταλάβουν την έννοια του σχολείου και της τακτικής φοίτησης».

Ο Διευθυντής του 1^ου Δημοτικού Σχολείου Σοφάδων κ. Κων/νος Σακκάς τόνισε ότι «στο σχολείο είναι εγγεγραμμένοι 130 μαθητές Ρομά από αυτούς προσέρχονται οι μισοί και όχι τακτικά. Η συνεργασία-επικοινωνία με γονείς και μαθητές είναι προβληματικές και αυτό διότι το σχολείο δεν είναι στις άμεσες προτεραιότητές τους. Υπάρχει έλλειμμα επικοινωνίας καθώς δεν γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα, ενώ στο σύνολο των προβλημάτων προστέθηκε και η πανδημία που επέτεινε την κατάσταση καθώς δεν υπήρχε η δυνατότητα πρόσβασης στο ιντερνέτ».

Ο Διευθυντής του 2^ου Δημοτικού Σχολείου Σοφάδων κ. Χρήστος Αθανασόπουλος τόνισε ότι «το σχολείο αγκαλιάζει τα παιδιά και προσπαθεί να τα εντάξει στην εκπαιδευτική κοινότητα. Όμως συναντά δυσκολίες στις επαφές με τους γονείς, καθώς στη δική τους λογική υπάρχει μόνο η λήψη του σχετικού επιδόματος».

Ο Διευθυντής του 4^ου Δημοτικού Σχολείου Σοφάδων κ. Ιωάννης Τασσιάς τόνισε ότι «το συγκεκριμένο είναι αμιγώς Ρομά, και βρίσκεται εντός του οικισμού. Έχει 333 μαθητές και οι εγγραφές είναι διαρκείς καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς. Έρχονται, φεύγουν, υπάρχει παραβατικότητα και αψιμαχίες μεταξύ τους». Ο κ. Τάσσιος ζήτησε να γίνει διασπορά των μαθητών σε άλλα σχολεία της περιοχής άμεσα».

Ο Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Κυψέλης Καρδίτσας κ. Παναγιώτης Αργυρόπουλος σημείωσε ότι «το μαθητικό δυναμικό του σχολείου είναι μικρό και έτσι η κατάσταση είναι διαχειρίσιμη. Από τους 40 μαθητές Ρομά οι 10 φοιτούν τακτικά. Το πρόβλημα εντοπίζεται στην επικοινωνία καθώς επιμένουν  να μιλούν τη μητρική τους γλώσσα».

Η Διευθύντρια του 5^ου Νηπιαγωγείου Σοφάδων κ. Βασιλική Χούτου σημείωσε ότι «η μεταξύ τους επικοινωνία είναι το σημαντικότερο πρόβλημα, τα νήπια δεν γνωρίζουν καν την ελληνική γλώσσα και για να συνεννοηθούν απευθύνονται είτε στον διαμεσολαβητή του Παραρτήματος Ρομά, είτε στα μεγαλύτερα αδέρφια που μιλούν ελληνικά». Το σχολείο είναι αμιγώς τσιγγάνικο και από τα 33 νήπια τα 23 παρακολουθούν κανονικά».

Από το 1^ο Νηπιαγωγείο Σοφάδων η Διευθύντρια κ. Ιωάννα Διονυσακοπούλου τόνισε ότι «από τα 38 παιδιά του σχολείου τα 20 είναι Ρομά, ενώ φέτος άρχισαν να έρχονται και τα κορίτσια, κάτι που δεν συνέβαινε τα προηγούμενα χρόνια».

Ο Διευθυντής του 4ου Νηπιαγωγείου Σοφάδων κ. Θεόφιλος Βασιλόγαμβρος εστίασε «στο κτιριακό πρόβλημα που υπάρχει, καθώς αν εμφανιστούν και άλλοι μαθητές δεν θα ξέρουν που να τους βάλουν»

Από την πλευρά του ΠΕΚΕΣ ο οργανωτικός υπεύθυνος κ. Βασίλης Κωτούλας τόνισε ότι «το πρόβλημα της σχολικής διαρροής είναι υπαρκτό αλλά και σύνθετο. Χρειάζεται προσπάθεια για την καλή συνεργασία από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς. Στο Δήμο Σοφάδων λόγω του ότι υπάρχει μεγάλος πληθυσμός Ρομά, εξίσου μεγάλος είναι και ο αριθμός των παιδιών που φοιτούν ή όχι στις σχολικές μονάδες της περιοχής. Αναμφίβολα υπάρχει πρόοδος στο ζήτημα της σταθερής παρουσίας των παιδιών Ρομά στα σχολεία. Οι εκπαιδευτικοί έχουν παράξει αξιόλογο έργο στην κατεύθυνση της ενσωμάτωσης των παιδιών στην κοινωνία, αλλά και της ένταξης τους στη μαθητική κοινότητα»

Από την πλευρά του ο συντονιστής εκπαιδευτικού έργου του ΠΕΚΕΣ κ. Μανώλης Πατσαδάκης σημείωσε ότι «στόχος όλων θα πρέπει να είναι η αλλαγή των εκπαιδευτικών προγραμμάτων, η δημιουργία τμημάτων υποδοχής εκεί όπου δεν υπάρχουν και η συνεργασία με τους γονείς που θα πρέπει να θεωρείται επιβεβλημένη από όλους».

Ως εκπρόσωπος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας που εκπονεί πρόγραμμα για την ένταξη των μαθητών Ρομά στα σχολεία η ψυχολόγος κ. Χρυσούλα Καραγεώργου τόνισε ότι «από την υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος το οποίο εφαρμόζεται για 3^η χρονιά στους Σοφάδες μόνο ικανοποίηση μπορούν να αισθάνονται όλοι όσοι εργάζονται για αυτό. Η πρώτη χρονιά ήταν δύσκολη, πόρτα –πόρτα προσπαθούσαμε να έρθουμε σε επικοινωνία, να γνωριστούμε και να περάσουμε το μήνυμα ότι το σχολείο είναι απαραίτητο εφόδιο για τη μετέπειτα ζωή τους. Τα μαθήματα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας προς του Ρομά γίνονται απογευματινές ώρες σε διάφορα σημεία». Ενώ άνοιξε και το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας για το οποίο υπάρχουν αρκετές αιτήσεις γονέων».

Η συντονίστρια του Παραρτήματος Ρομά Σοφάδων κ. Όλγα Γκουζιώτη τόνισε ότι «το ΠΡ στηρίζει με κάθε τρόπο τα παιδιά των Ρομά, με τη βοήθεια του διαμεσολαβητή προσπαθούμε να λύσουμε κάθε πρόβλημα που παρουσιάζεται στο βαθμό που μπορούμε. Η κ. Γκουζιώτη αναφέρθηκε και στην έλλειψη ειδικού παιδαγωγού που υπάρχει στο Παράρτημα.

Ο διαμεσολαβητής του ΠΡ κ. Κώστας Καλλιώρας σημείωσε ότι «η σχολική διαρροή ξεκινά από την ίδια την οικογένεια. Χρειάζεται ενημέρωση των γονέων για τη σπουδαιότητα του σχολείου και την μάθησης, ενώ ζήτησε να φύγει το Δημοτικό Σχολείο που βρίσκεται εντός του οικισμού και να γίνει διασπορά των μαθητών σε άλλα, γειτονικά σχολεία».

Σημαντική ήταν η τοποθέτηση και του Κοινωνικού λειτουργού του 4^ου Δημ. Σχολείου Σοφάδων κ. Κώστα Βελώνη ο οποίος αναφέρθηκε στις επαφές που έχει κάνει έως τώρα με γονείς και παιδιά, αλλά και  στην πρόθεση του να επισκεφθεί τους οικισμούς και να συνομιλήσει με τις οικογένειες των Ρομά.

Κλείνοντας ο προϊστάμενος του Περιφερειακού Παρατηρητηρίου Κοινωνικής Ένταξης Θεσσαλίας κ. Ν. Πουτσιάκας τόνισε ότι «μόνο με τη στενή συνεργασία όλων των εμπλεκόμενων φορέων και την ολιστική προσέγγιση μπορεί να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της σχολικής διαρροής». Ο κ. Πουτσιάκας τόνισε ακόμη ότι «πρέπει να γίνει χρήση των υπηρεσιών που προσφέρονται ανεξαιρέτως σε όλες τις ευπαθείς ομάδες μέσω του προγράμματος Βοήθεια στο Σπίτι, των ΚΔΑΠ, των Παιδικών Σταθμών, αλλά και των σχολικών γευμάτων και στους Ρομά».

Ο κ. Πουτσιάκας αναφέρθηκε και στην πρωτοβουλία του Παρατηρητηρίου να διοργανώσει σειρά σεμιναρίων μέσω του ΚΕΚ της Περιφέρειας, τόσο για τους εργαζόμενους στα ΚΚ και ΠΡ, όσο και στους ίδιους τους Ρομά  στο πεδίο δράσης της διαμεσολάβησης.

Να σημειωθεί ότι το Περιφερειακό Παρατηρητήριο Κοινωνικής Ένταξης Θεσσαλίας χρηματοδοτείται από το ΠΕΠ Θεσσαλία 2014-2020 με συγχρηματοδότηση από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.

Είστε γαλλόφωνη γυναίκα με προσφυγικό ή μεταναστευτικό υπόβαθρο και αναζητάτε τρόπους να ενισχύσετε τις ευκαιρίες και τις δυνατότητες πρόσβασής σας στην αγορά εργασίας μέσω της επιχειρηματικότητας; 

Στο πλαίσιο του Έργου “Athena”, το Ελληνικό Ίδρυμα Ευρωπαϊκής και Εξωτερικής Πολιτικής (ΕΛΙΑΜΕΠ) σε συνεργασία με την AN.KA A.E. πρόκειται να διεξάγουν ένα διαδικτυακό σεμινάριο συνολικά 12 ωρών στην Επιχειρηματικότητα και, ειδικότερα, στις εξής τρεις θεματικές:

 α.Εισαγωγή στην Επιχειρηματικότητα στην Ελλάδα,

 β.Πώς να ετοιμάσετε ένα επιχειρηματικό σχέδιο

γ.Εισαγωγή στους όρους της ελληνικής αγοράς.

Μετά την επιτυχή ολοκλήρωση της κατάρτισης,  θα δοθεί η δυνατότητα παρακολούθησης συνεδριών coaching και mentoring σε κάποιες από τις συμμετέχουσες που έχουν μια επιχειρηματική ιδέα. Θα εκτιμούσαμε εάν αφιερώνατε 2 λεπτά για τη συμπλήρωση του παρακάτω ερωτηματολογίου ως τρόπο εκδήλωσης του ενδιαφέροντός σας ώστε να συμμετάσχετε σε αυτό το εγχείρημα!

https://docs.google.com/forms/d/1906fHjht6lgXRk0vDRja40JTwY4RYWdXZ5Q3B7elUBo/edit

Η Κοινωνική Υπηρεσία του Δήμου Τεμπών διοργάνωσε την Διαδικτυακή Ημερίδα “Ενώνουμε τις Δυνάμεις μας για την Αντιμετώπιση των Φαινομένων Έμφυλης Βίας” η οποία συνδιοργανώθηκε από την Εθνική Αρχή Διαφάνειας, την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες (UNHCR) και την Εθνική Επιτροπή για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου.

Η Ημερίδα πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 26-10-2022 και ώρα 11:00 π.μ. και μπορείτε να την παρακολουθήσετε από το στο κανάλι της Εθνικής Αρχής Διαφάνειας στο YouTube

Από τη Δευτέρα 17 Οκτωβρίου και καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας, τα στελέχη του Παραρτήματος Ρομά του Κέντρου Κοινότητας πραγματοποίησαν ενημέρωση του πληθυσμού Ρομά για την εγγραφή τους στον προσωπικό ιατρό.
Συγκεκριμένα, η νοσηλεύτρια του παραρτήματος Βακαλούλη Αθανασία με το διαμεσολαβητή Γκαραγκούνη Αγγελή, πόρτα – πόρτα στον οικισμό εξήγησαν τα βήματα που θα πρέπει να ακολουθήσουν οι ωφελούμενοι για την ηλεκτρονική εγγραφή τους στο νέο σύστημα της πρωτοβάθμιας φροντίδας υγείας, έτσι ώστε να αποκτήσουν τον Προσωπικό τους Ιατρό που θα αποτελεί το πρώτο σημείο επαφής με το Εθνικό Σύστημα Υγείας.
Παρακάτω παρατίθεται η διαδικασία που θα πρέπει να ακολουθήσουν οι πολίτες ώστε να αποκτήσουν Προσωπικό Γιατρό στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://www.gov.gr/ipiresies/ugeia-kai-pronoia/phakelos-ugeias/eggraphe-se-prosopiko-iatro

Εγγραφή σε προσωπικό ιατρό

Πραγματοποιήστε ηλεκτρονικά την εγγραφή σας στον προσωπικό ιατρό. Ο προσωπικός ιατρός αποτελεί το πρώτο σημείο επαφής σας με το Εθνικό Σύστημα Υγείας και μεταξύ άλλων λειτουργεί ως σύμβουλος υγείας και πλοηγός σας σε αυτό.
Τι πρέπει να κάνετε:

• μπείτε στην εφαρμογή με τους προσωπικούς σας κωδικούς πρόσβασης στο Taxisnet και επιβεβαιώστε τον ΑΜΚΑ σας
• συμπληρώστε τα προσωπικά σας στοιχεία
• επιλέξτε έναν προσωπικό ιατρό από τους διαθέσιμους ολοκληρώνοντας έτσι την εγγραφή σας

Είσοδος στην υπηρεσία

Το Κέντρο Κοινότητας του Δήμου Φαρσάλων, υλοποιείται από την Κοινωφελή Επιχείρηση του Δήμου Φαρσάλων (ΔΗ.Κ.Ε.ΦΑ) στα πλαίσια της Πράξης ΕΣΠΑ «Επιχορήγηση ΔΗΚΕΦΑ για την λειτουργία Κέντρου Κοινότητας Δήμου Φαρσάλων». Το πρόγραμμα εντάσσεται στο Περιφερειακό Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Θεσσαλίας 2014-2020 και συγχρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ).
Επικοινωνία:
-Ισόγειο Δημαρχιακού Καταστήματος, Πλατεία Δημαρχείου, Τ.Κ. 40300, Φάρσαλα, Τηλ.2491350161,e-mail: k.koinotitas@dimosfarsalon.gr
-Παράρτημα Ρομά: Οικισμός Λυόμενων Κατοικιών Ρομά, 3η Πτέρυγα Εργατικών Κατοικιών, Τηλ. 2491025805, e-mail: kkoinothtas_roma@dimosfarsalon.gr