Η Κινητή Mονάδα και το Κέντρο Ημέρας Παιδιών και Εφήβων του Ν. Τρικάλων, πραγματοποίησαν ομάδες γονέων και εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της συνεχούς ενίσχυσης των γνώσεων και των δεξιοτήτων των επαγγελματιών των σχολικών μονάδων, καθώς επίσης και δράσεις σε μαθητές δημοτικού.
Συγκεκριμένα, τη Δευτέρα 23 Μαρτίου, στους μαθητές/τριες της ΣΤ’ τάξης του 27ου Δημοτικού Σχολείου Τρικάλων πραγματοποιήθηκε δράση με θέμα: «Διαφορετικότητα και Συμπερίληψη». Πρόκειται για ένα βιωματικό εργαστήριο με σκοπό την κατανόηση των εννοιών της αποδοχής, της συμπερίληψης και της διαφορετικότητας. Απαραίτητη ήταν η αναγνώριση της αξίας κάθε ατόμου και η δημιουργία μίας συλλογικής αντίληψης πως όλοι οι άνθρωποι είμαστε μέλη της κοινωνίας χωρίς ταμπέλες.
Επιπλέον, σε όλους τους μαθητές/τριες του 13ου Δημοτικού Σχολείου Τρικάλων, πραγματοποιήθηκε δράση με θέμα: «Μη βίαιη επικοινωνία». Η συγκεκριμένη δράση, είχε ως σκοπό την ενίσχυση των κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών και συγκεκριμένα την ενσυναίσθηση, την αυτορρύθμιση και τις δεξιότητες διαχείρισης των συγκρούσεων. Αναλυτικότερα, οι συμμετέχουσες/οντες εκπαιδεύτηκαν στην αναγνώριση, την κατανόηση και την έκφραση των συναισθημάτων και των αναγκών των δικών τους και των άλλων ανθρώπων, με μη απειλητικό τρόπο.
Στις 24 Μαρτίου, πραγματοποιήθηκε ομάδα εκπαιδευτικών, στο Λύκειο Οιχαλίας, με θέμα: “Mη βίαιη Αντίσταση». Οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με τις πρακτικές του μοντέλου της Ήρεμης Δύναμης, εστιάζοντας στην σημασία της παρουσίας, της υποστήριξης και της επανόρθωσης, ενώ συζητήθηκαν αναλυτικά και οι διαδικασίες οριοθέτησης και επίλυσης συγκρούσεων.
Την Πέμπτη 26 Μαρτίου, πραγματοποιήθηκε η δεύτερη συνάντηση με τους γονείς των μαθητών/τριων, του 5ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμπάκας, που ως θέμα είχε: «τον Σχολικό Εκφοβισμό». Ο σκοπός της εν λόγω κοινοτικής δράσης ήταν να δημιουργηθεί ένας χώρος όπου οι γονείς να έχουν την δυνατότητα να κατανοήσουν τον σχολικό εκφοβισμό. Έγινε κατανοητό ότι ο σχολικός εκφοβισμός δεν μπορεί να αποδοθεί σε έναν μόνο παράγοντα, αλλά στην αλληλεπίδραση ψυχολογικών, οικογενειακών, κοινωνικών, γνωστικών και συναισθηματικών παραγόντων. Επίσης, καλλιεργήθηκε η έννοια της ομαδικότητας και του σεβασμού. Στο τέλος της δράσης συζητήθηκαν τρόποι διαχείρισης περιστατικών σχολικού εκφοβισμού από τους γονείς, αλλά και πως οι ίδιοι θα μπορούσαν να βοηθήσουν τα παιδιά τους να προάγουν την συμπερίληψη, αλλά και την μείωση του αποκλεισμού και του στιγματισμού των συνομηλίκων τους.
